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什么是名校课堂

为了给有能力考取顶尖传媒院校和一流综合类大学的学生更大地支持和提升,铭一开设了名师课堂。名师课堂将采取5人班或者8人班编制,严格控制班级人数,由中国传媒大学等知名院校毕业的资深教师担任班主任并指导教学和课程体系建设。班主任会根据每个人的考学情况和需求进行课程定制,灵活科学的安排课程时间和集训时间。同时配备完善的学管服务以及课程跟踪反馈服务,便于家长掌握每节课的进程与效果。铭一传媒名校课堂旨在优中培优,以最高效精品的教学及服务打造最强的传媒艺考品牌。         

编导名校课堂教学体系

一. 口语表达:

面试是校考过程极其重要的环节,甚至是比笔试环节更能拉开考生差距的项目。所以,提升口语表达的能力,是非常有必要的。

二.观摩写作:

观摩和写作是两个密不可分的环节。覆盖必考的故事、散文、影评外,还将增加材料写作和指定命题写作两个部分。这是引入中国传媒大学电视系的专业课程,对于学生写作思辨性和严谨性能有很大幅度的提升。而这两部分能力的提高将是学生进入优秀、顶尖行列必行一步。

三.电视栏目分析: 

电视栏目分析属于广播电视编导的课程,这是统考的科目,其重要性不言而喻。同时想考综合类大学的学生,广播电视编导也是需要重点突破的专业。这部分内容学生往往都能有所发挥,却鲜有人可以突破高分,而名师课堂则会从十分专业的角度为学生剖析。

四.考场全真模拟:

为了让学生提前感知考场氛围,提前熟知考试流程,将会在教学过程中安排模拟考试或者考试环节。在这个环节里,我们会授予学生一些考场的实用技巧,以便学生在考场应对自如。同时,这也将检测学生的学习情况,以对课程内容和进度作为参考。

五.报考专项突击:

学生在学习过程中会根据自身喜好和能力开始对专业进行区分和选择,越是系统的认知和分析,其专业选择垂直度和匹配度越高。为了让学生找到更适合自己的专业,同时更加高效的准备校考的考试,我们将根据每一位学生的不同情况设置相对应的小专业课程。一方面最大程度地尊重学生的自主选择,一方面也是提升名校录取的概率。

播音名校课堂教学体系

第一阶段 形体训练

播音主持是为了培养未来的荧屏工作者,所以高校对于学生的考核第一点就是学生的形象。这个形象不是指孩子长的怎么样,而是指孩子的肢体是否协调,交流是否亲切。

贯穿整个教学,对学生的体态,体型和体态语进行训练。打造学生的个人气质和风度。

第二阶段 发音训练

普通话是播音主持学习的基础。学生初学阶段,主要教会学生正确的发音方式,纠正错误的发音。使学生养成说普通话的习惯,夯实专业的基础,打下坚实的基本功。

第三阶段 发声训练

在发音阶段掌握纯熟之后,主要对学生的气息加以练习,教会学生在吐字过程中,不仅仅单纯把字咬准,更重要的是如何把气息运用到说话当中去,用气发声。

第四阶段 朗诵训练

朗诵是播音考试的第一块内容,朗诵不好就无法进行更深层次的学习。很多学生会在这一关遇到难题,主要原因是经历的太少,情感表达不足。因此,这个环节我们采用音乐渐进式的感情嫁接法,让学生学会用情,以情达意,以情动声。从而练习好朗诵。朗诵科目的练习又会分为诗歌,散文,故事,寓言等不同文体进行针对训练。

第五阶段 新闻训练

新闻播报是一名播音主持的重点考察科目,不同的学校新闻考察播读样态也不一样。在这个课程的设置上会根据宣读,播说,说新闻三种不同的播报样态进行练习,让学生分清楚三种播报样态的差别,在考不同学校过程中可以随意切换。

第六阶段 表达训练

即兴表达是播音与主持专业考试中较有难度的一项内容。即兴表达的目的是考查应考者快速思维和组织语言的能力、口语的表达能力以及临场不慌的心理素质。即兴表达在不同学校考试的内容是不一样的,有的考即兴评述,有的考模拟主持或者现场报道,还有的都考。在这块的课程设置会很多,多大100课时左右。在表达课程中我们主要是体会式感悟和逻辑思维训练两大课程,不仅让孩子会表达,还会让孩子在未来的学习生活中善于表达。

第七阶段 上镜练习

主要针对学生的发型,化妆,镜头前状态进行电视上镜实操课,让面对镜头从容不迫,能够大方的展示自己,清楚流利的表达自己的稿件。不紧张、不做作。